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平庸不等于快乐
来源:行知中学学生处
发布时间:2015-11-23
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      家长们,您正在“散养”自己的孩子吗?曾经听到过很多家长这样说:“我对孩子要求不高,只要他们健康快乐地成长就好。”基于这个观点,很多家长从孩子小的时候开始,就不给他们立规矩,让他们自由选择自己的课外辅导,甚至上了初中,还是一直给孩子灌输“父母对你要求不高, 只要你健康快乐就好”的观点。那么,现在,就请家长们思考以下几个问题:
      1) 对于孩子的教育,我们到底是应该放宽要求,还是更应该帮助孩子建立强大的心态来适应不断提升的要求呢?
      2) 放宽了要求,孩子是否就真的快乐呢?或是现在快乐,将来也一定快乐吗?
      3) “对孩子要求不高”孩子本人是不是也是这样想的,或是他们是否始终都会感激您的这种教育方式呢?
      种种案例显示:小学时“散养”的孩子,上了初中后,大部分都会对学校的规则有排斥情绪,因为他们已经习惯了所谓的“自由意志”。还有的孩子,是属于表面强大,内心自卑,因为从一开始,父母就对孩子要求不高,对于辨别能力不成熟的孩子来讲,他们无法准确地辨别出父母说那些话的重点。也许父母重点是在于表达两层含义:一是对孩子无私的爱;二是不想给孩子太大的心理压力和负担。但如果在孩子遇到困难或低谷时父母总是对孩子这样说的话,那久而久之会传递给孩子两个意思:
一是父母对我期望不高;
二是这是父母的一种安慰。因为连他们都知道我没能力达到他们的高要求,所以,既然他们都是这样认为,我估计也就只能这样了……
      到了初三,在学习压力的承重下,青春期的孩子会变得更加敏感。那么,这个敏感时期,作为父母,应该怎么办呢?
      1. 做好孩子最艰难时期的陪护人。常常听到初中家长们这样说,上了初中,孩子不愿意和家长一起出去玩了,周末时常常宁愿自己一个人待着。这是孩子走向独立自主的必经阶段,但家长却不能误以为孩子已经不需要你们的陪伴。事实上,他们渴望以自己的方式做主,不愿凡事再让大人安排。他们做主后的结果有欢乐的,也有让他们挫败的,但无论是哪种结果,他们都想能够与人分享,而从小到大,他们内心真正渴望对自己肯定的人一定是自己的父母。所以,初三阶段,家长除了要抽时间陪伴孩子外,更多地是在陪伴的过程中寻找教育的契机,以此满足孩子心理陪伴的需求。在孩子有苦恼时,引导他们以正确的方式宣泄情绪,多给孩子倾诉的机会,而此时,家长应做到多听少说,陪孩子一起开心,一起苦恼,让他们切实地感受到无论何时,他们都不是一个人在战斗。
      2.对孩子要有期望和要求。初三一开始,家长对孩子要适当地拔高要求,并且多角度地表达你对孩子的信任,因为此时家长和老师对他们的信任和鼓励是至关重要的。初中生的潜力是无限,不要总以家长“平凡的要求”来剥夺了孩子奋斗的欲望和权利。
      3. 及时关注孩子在校情况。了解孩子在校情况,介绍一下孩子在家情况,做到横向纵向比较,心中有数,看孩子的现状与他自身订立的目标相差多远。但回到家中,只能谈鼓励的话,少唠叨。
      4.做一个有前瞻性的家长。多关注中考状态,默默的关注,适当透露给孩子。
      5.保证营造一个温馨、轻松和谐的家庭氛围。给孩子一个安静、独立的学习环境。
      初三,本就不是能够平稳度过的一年,既然注定了它的不平稳,就让我们努力去引导孩子在不平稳中创造出“不平凡的奇迹”!
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