胡明俊:带着教育的理想,追求理想的教育
来源:行知中学

●中共党员、中学高级教师、四川省省级骨干教师。

●全国教学比赛特等奖获得者。

●曾担任宜宾市八中年级主任,兼任翠屏区数学教研员。

●2013年至2022年6月,就职于成都嘉祥外国语学校,先后担任拔尖创新人才班班主任、年级主任、党支部书记。教育教学成绩突出,培养了大批拔尖创新人才。

 

●仅初2019级13班,2022年高考嘉祥文理科第一名均出自该班,该班有10多名学生有望被清华、北大录取,全班50名学生均可考上985类高校。教育教学理念先进,先后受邀到宜宾、成都、北京、南京、武汉、上海、杭州等地做专题报告或上示范课200余场(次)。

 

2022年夏天,在成都嘉祥外国语学校工作了9年的胡明俊来到了宜宾行知中学当校长。

 

这位学者型的校长,拥有多个头衔:中学高级教师,四川省省级骨干教师,全国教学比赛特等奖获得者,全国优秀竞赛教练员......。不过,对于胡明俊来说,最看重的还是教育者的这个身份。这位颇具教育情怀的校长来行知中学,除了源于他对宜宾的故土情结,更源于他“带着教育的理想,追求理想的教育”,为推动宜宾教育高品位发展做出更大贡献的初心。

 

八中——嘉祥——行知。在30年的教育生涯里,胡明俊行走着、经历着、探索着、思索着,一程山水一程歌......

 

听教育的回声

 

“你为什么要回到宜宾担任行知中学校长?”

 

2013年,胡明俊从宜宾市八中辞职的时候,有很多人不理解他的选择。对当时的他来说,走出去看看,追求先进的教育理念,探索教育更多的可能性是最好的选择。“我那个时候就想过,有一天自己一定会回来的,把自己积累起来的经验,再次反哺给宜宾教育。”胡明俊说道。

 

从成都嘉祥外国语学校到行知中学,胡明俊走了9年。尽管他一直都在担任管理工作,但他却一直坚守在教育的第一线。他认为:教育,只有和学生在一起,才是真实的。教育,是发现,是唤醒,更是成全。教育,要立足于当下,更要思考未来。每个孩子都是一颗希望的种子,如果能得到很好的浇灌和培育,那么他就会成长为一棵参天大树。9年的时间里,他对教育有了更多的思考:正如不同的老师对教材有不同的理解一样,1000个学生,对知识可能也有1000种不同的理解。所以,我们要理解学生的理解,更要理解学生的不理解。教师对教材和课标的理解越深,驾驭课程和整合知识的能力越强,学生的认知障碍才会越少,心理愉悦度才会越高。的确,胡明俊是一位真正的教育者。胡明俊说:“我始终认为,教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。因为,真正的教育,从来就不是师生之间单向的‘我讲你听’、‘我说你练’的工程式的‘机械操作’,尽管学科教学是向学生传授系统知识、技能,但这无法抹煞教学过程中应有的人格引领、心灵感染、智慧启迪等人文色彩。”

 

之前有多少人不理解胡明俊放弃稳定的工作出去,现在就有多少人对他回来感到难以置信。对此胡明俊是这样回答的:“教育是党之大计,国之根本,教育是一座城市软实力的重要体现,教育兴则城市兴,教育强则城市强。”胡明俊说,“我希望把行知中学办成一所咱自己的子女都放心入读的学校!我希望,在不久的将来,能听到宜宾的父老乡亲自豪地说,‘我们再也不用想方设法把孩子送到外面去读书了,因为,我们自己的家乡,就有好学校!’”

 

今年9月1日,胡明俊给初三全体学生上了题为“未来已来,远方不远”的开学第一课,学生白梓禾说:“初中最后一年,我有幸认识了我们的校长,相见恨晚!自行知——至全球——致未来!荡气回肠却又如此朴实,让人热泪盈眶。”

 

教师润物无声,而教育有回声。

 

毕业的学子回校看望老师,是教育的回声。

 

能帮助学生找到适合自己的发展方向,是教育的回声。

 

学生脸上洋溢着自信的表情,笑声爽朗,是教育的回声。

 

帮助学生寻找到他们可以伟大的地方,并帮助他们在通往伟大的道路上行动起来,是教育的回声。

 

听教师的心声

 

“行知中学的教师队伍该怎样打造?”

 

这是胡明俊入职后思考的一个重要问题。胡明俊认为:一个团队也好,一所学校也好,只有价值观趋同,才能在愿景、行动和道德上选择保持一致,形成强大的内驱力,成就有价值的教育。

 

“一所高品质的学校,其领导和老师首先应该有先进的教育理念,开阔的视野。”胡明俊说,“宜宾行知中学与成都嘉祥签约,成华嘉祥党委书记、执行校长朱海燕女士担任行知中学名誉校长;叙州区原教体局副局长、人民政府总督学刘虹担任行知中学党支部书记;成都某名校优秀管理干部、四川省优质课赛课一等奖获得者黄冬梅加盟行知中学;宜宾名师彭莉莉担任行知中学分管教育副校长……行知中学的变化,意味着行知中学在学校管理、教学科研、学科教学、学生培养等方面将构建更高水平的育人模式。”

 

“一所高品质的学校,应该有崇尚学术,追求卓越的共同价值追求!”胡明俊说,“我三年前带的一个初中班级,参加今年的高考,就有9个学生考上了清华、北大,有10个学生在今年的高考中数学得到150分,有近三分之二的学生数学上了140分。这并不是说成都学生天生就比宜宾学生聪明得多,而是后天的培养。学校应该是充满浓郁的学术氛围的地方,而且要在引导学生在科学思维能力上犯其至难,图其至远。”

 

“行知的老师,应该是内心柔软,胸怀坦荡的。”胡明俊说,“行知是一个大家庭,大家应该抱着一种相互尊重、相互欣赏、相互理解的心态,去发现别人的优点、弥合彼此的分歧,彼此理解和尊重。”

 

这个假期,行知中学程莎莎老师因想带着两个孩子去成都读书而要去成都工作,“莎莎老师是在我任职前就决定要辞职的,而且手续都办好了,和莎莎老师仔细分析她去成都的优劣和现状,老实说我并没有把握她会留下来。孩子们舍不得她啊,莎莎老师要走的那天,很多孩子都哭了,当她走进班级看到学生的那一瞬间,眼泪一下子就忍不住了,最终她留了下来。也是这件事,让我看到了行知老师身上的责任心和担当,以及他们对学生深切的爱。”

 

老师们说,“从7月份开始,初一年级的老师在年级主任彭浪的带领下,就对即将开展的工作进行了深入研究、周密部署。为此,我们召开了6次年级教师会,12次班主任会,更有数不清的微信、电话沟通,我们集全体教师的智慧,制定了《初一学生课堂行动指南》《班级管理指南》《行知教师课堂行动指南》和许多方案。每一个方案的提出、设计、修改到最终形成,都需要花费大量的时间和精力。其实,我们完全可以借鉴以往年级完善的操作体系,我们这样的付出,并不是出于我们对生源素质的担心,而是源于我们年级老师们追求极致、创造卓越的工作作风。”

 

“这是一群有信仰,有情怀,有智慧的老师。我们一起守望一个个清晨,一间间教室,让一颗颗心妥妥帖帖安放,让行知孩子既能有蓬勃的青春,也能诗意栖居。”

 

胡明俊说话的时候,语气温和而坚定,时常颔首微笑。他几乎不做热场的寒暄,也会直接表达不同的意见,却能让人感到平等和信任。

 

聆听生命拔节的声音

 

“未来的行知教育应该是什么样的?”

 

“今日之行知,非昨日之行知;今日之行知,也非明日之行知。”胡明俊坚定地说。

 

胡明俊坚持要亲自带班,尽管这会给他增加更多的压力,但他始终认为只有一直在一线,才能确保自己一直知道老师和学生都需要什么。“在校园里看到孩子们的成长,聆听生命拔节的声音是一件很幸福的事,这里有蓬勃的青春,有简单的快乐,也有稚嫩但真挚的认知。一双双年轻的眼睛,用共同的眺望编织出他们梦想的远方。而我既是参与者,也是旁观者。”胡明俊说,在学校每天都有全新而有趣的体验。孩子的心性似乎与他更为接近:直接,真实,坦诚。

 

他独创了“金字塔”式学习流程图,它包括:本真知识、学科视觉、学科融合、生命发展四个层次。第一第二层次是基础,是考分,是当下,是技术的层面,第三第四层次是探索、质疑、发现、创新,是未来。

 

他认为,教育不仅仅要关注当下,更要看重未来,既要关注学生个人的成长和发展,更要为国家和民族的未来培养人才。在真实的校园里解决真实的问题才是教育的真实模样,“我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。”一个学校由百千人构成,一个国家也由千百万人构成,胡明俊相信教育要回归本质,把孩子培养成大写的人、舒展的人、幸福的人,一个于国于家于己有用的人。“我是一个行者,在教育的路上,我的脸上带着笑容,我的心中充满阳光,我的行囊中为教育准备了一切:理想、智慧、激情、诗意和力量。”

 

行知学校,将以伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下,知行合一”的教育思想为指引,致力于培养志存高远、品学兼优、健康快乐、国际领先的新时代中国青少年。

 

走在行知中学,花树掩映、绿草成茵,少年们呼啸而过,笑声、欢呼声、口号声在洒满阳光的操场上回荡。他们是崭新的生命,一如满山怒放的山花。

 

在胡明俊的带领下,行知中学会发展得怎么样?

 

我们不用着急。那些撒下的种子,早晚会发芽,时间是最好的答案。

 

(来源:新三江周刊2022年9月8日第36期)

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