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一位平凡的母亲是如何培养孩子的自学能力的
来源:行知中学
发布时间:2013-11-06
点击次数:1973

各位家长朋友:

大家好!很高兴有这样的机会与各位家长分享教育孩子的心得和感悟。

自我介绍一下:我2002年我参加了中国第一届亲子教育论坛,当时黑龙江仅有我一位代表参加。在现场,我受到了极大的震撼,不仅学到了很多先进的教育理念,还结识了29位中国顶尖的教育专家和成功教子的优秀家长,他们是我强大的后援力量。

从北京回来,我曾在20所中学,作了4万份家长和中学生的调查问卷。在研究中我发现:家长和学生教育负担不是一般的重,那是相当的沉重。沉重的原因在于:孩子在小学阶段的自学能力欠佳。

补习班,家教使很多孩子成为依赖家长,依赖老师的“废人”,他们完全丧失了自主学习的能力!

为了孩子成绩提高,家长不惜出重金!各位猜一猜:初中生的家长花在择校和补课的费用大约是多少?(6---10万元)

我们国家快速发展,对人才的需求标准越来越高,自学能力的培养尤为重要。

我的女儿再开学上初二。朋友们都很羡慕我,说我有个好女儿。学习真省心,不补课,成绩一直名列前茅。其实我想说:种瓜才能得瓜,种豆才能得豆。这一切,都是我高度重视自学能力的必然结果。

望子成龙,望女成凤。是我们每一位家长的渴望。

各位:“孩子从什么时候开始教育最好?”(胎教)

每位家长对孩子而言,都是教育专家。教育孩子前要先自我学习。

我的意识晚了四年。当时我孩子几岁?(三岁)

这个时候我买了很多教育孩子方面的书,只要有教育孩子方面的课我都尽力参加。

通过我的加速学习,我知道了:孩子从成长到成材的过程中,父母要有很多方面的筹划。比如学习能力,生活习惯,情绪与心理,性格与个性,人际交往等。

在小学阶段培养好孩子自学能力,家长省心,省钱,省力,孩子学习轻松,为一生打好基础。

在培养孩子学习能力方面,我的教育理念是:玩中学,学中思,思中创。

“玩中学”,就是把学习和玩结合起来,让孩子在学习中有快乐的感觉,让孩子爱上学习。

“学中思”,不管在学习中,还是在生活中,希望她活学活用,勤于思考。

“思中创”,让孩子在思考中产生灵感和创造力,灵感是孩子在学习、生活中的智慧结晶。

从孩子3岁到15岁,我把自学能力的的培养大体设计成五个阶段:

(一)自学兴趣。(二)自学习惯。(三)自学技能。(四)自学方法。(五)自学策略。

第一阶段:自学兴趣。

爱学是孩子学习的动力源。有一位教育家曾经说过:教育不是用知识给孩子大脑灌满,而是点燃他求知的火种。从此她的学习兴趣特别浓。用她自己的话就是:生活在汉字的海洋里,不管走到哪里都有亲切感!

各位,你们的孩子爱学习的请举手?我要恭喜你们!那些没举手的我希望你们加油!从现在开始努力还不晚。

第二阶段:自学习惯。

教育专家叶圣陶说:“教育就是养成好习惯。”在女儿四岁的时候,我就希望孩子每天像吃饭一样,给大脑一些精神食粮。当时我就选了一本书《成功教子天天念》,我觉得特别好,她上学前我给她录下来。上学后她在学习、生活中出现问题,我就放录音:比如不动脑筋,懒惰,磨蹭,不爱学习等等。

上小学前,我的女儿养成了很好的学习习惯。她的阅读量大,阅读速度快。一年级下学期的时候,我看她读书很快,就问她:怎么读书?她告诉我:分三步,读、品、悟。并拿出一个本,在上面写出:读书三境界。读的下面是粗读、精读,品的下面是品出滋味、品出感觉,悟出道理。

第三阶段:自学技能。

1.学前筹划。

上学前,我发现邻居家有两个小女孩学习习惯比较好。放学回家,第一件事就是写作业。我就故意早一点把他从幼儿园接回家。我们在楼下玩,等两个小姐姐放学回来。女儿看见她俩回来特别高兴,可她俩却说:写完作业再玩,要不你也写作业?女儿很高兴地对我说:你也给我留点作业吧!从孩子上学后,我们从来不陪着孩子写作业。她回来第一件事:基本上就是写作业。

2.从开学第一天,我对她宣布:学习是她的事。

刚上学第一天,她非常高兴。小书包里装回好几本新书。包好书皮儿,我把她叫到身边,对她说:学习是你自己的事,有困难可以找妈妈。一本书就是一次旅游,知识点就是景点。我们一起畅数学王国和语文国。每学期都是30分钟左右我们就把书粗读一遍。我的体会就是:让孩子感觉学习就像玩,也是快乐的事!

3. 在培养孩子的自学能力过程中,家长需要修炼三个基本功。

(1)及时解决问题,切忌唠叨。

一年级的时候,她数学卷子上,蹭得很脏,一看就是改了几次了。我以前会说:下次认真。可发现没有效果。

我就想办法。我开始向他提要求:以后回家把橡皮给妈妈或姥姥,借橡皮要说明理由。妈妈跟你说:写答案前考虑好了再下笔,争取一次作对,一次做好。自己买的卷子用碳素笔。从此,孩子卷面整洁多了。

我的体会是孩子学习中出现问题很正常,关键是:及时解决问题。一个坏习惯若要养成,越到高年级问题越严重,改要付出相当大的代价了!不改,到初中问题就相当严重了,而且会让她在这一点上浪费很多时间。

各位请坚信:办法总比问题多!如果你的孩子在高年级,把握好假期的时间,通过科学合理的学习技能训练,孩子在以后的学习中会受益非浅!

(2)先处理好心情,再处理事情,切忌发脾气,打孩子。

我很少关注女儿的作业,有一次我坐在她旁边要看书,无意中看了一眼她的作业。我一看,火腾的就冒上来了:字写得太乱了!转念一想,发脾气也解决不了问题。于是我心平气和地对她说:这篇原稿纸哪个字最好?他找了一个,不好意思地指给我看。我说:明天你写的字,有更多令你满意的,你就有进步!第二天,我发现有变化了。大部分字都趋于标准。

我的体会是:理解孩子很重要。孩子把作业当任务,快点写完就能看电视。我们工作一天,回家就没任务了,而孩子还要写半个小时以上的作业,其实,他们挺辛苦的。小学阶段家长发脾气,孩子很少反抗。初中阶段,孩子进入青春期,课业负担重,孩子的心理波动大。孩子把家长的负面情绪和学习无意识地联系起来,就会产生厌学的想法。跟大家讲:厌学是初中家长最伤脑筋的事!

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