四川省宜宾市翠屏行知中学 陈清华 644000

在初中物理教学过程中，笔者发现，由于初中学生的思维能力的发散性还有待提高，往往对较为复杂的分类分析、思维递进问题感觉较为困难。比如在力学部分研究浮力问题时，有一类问题常常让很多学生一筹莫展，那就是所谓“液面升降问题”。下面结合自身教学实践谈谈笔者的一些看法，希望能抛砖引玉。

问题：一块冰漂浮在水面上，冰块融化后，水面高度将怎样变化？若冰块中有一木块，冰融化后，水面高度将怎样变化？若冰块中有一铁块，冰融化后，水面高度又将怎样变化？请分析解法并写出详细步骤。

结论1：漂浮的冰块（不含杂质），冰化成水后，水面没有变化，分析如下：

    结论2：如果冰块内有木块，则冰化成水后，水面没有变化。

   结论3：如果冰块内有金属，则冰化成水后，水面将下降。

规律总结：当冰内不含杂质或含有气泡、木块等密度小于水的物质时，冰熔化后水位不变；当冰内含有石头、金属等密度大于或等于水的物质时，冰溶化后水位下降。

综上所述，在解答“液面升降问题”时，要牢牢抓住液面升降熔化成水后，尽管体积和密度发生了变化，但前后质量保持不变。同时，利用漂浮时液面升降所受浮力和自身重力二力平衡建立方程，结合阿基米德原理进行推导、分析，则可顺利解答此类问题。